An Elementary School Classroom in A Slum Summary | NCERT

The Author of An Elementary School Classroom in A Slum Summary was Stephen Spender, (1909-1995) was a writer and English writer. High-roller had an unmistakable fascination for legislative issues thus, he pronounced himself as communist and conservative. His work focused on subjects of social treachery and the class battle.

An Elementary School Classroom in A Slum Summary

This sonnet by Stephen Spender gives a striking depiction of a school classroom in a slum and the kids in the class.

The faces of the youngsters are dull. Their appearance shows that they are unwanted. The youngsters have melancholy faces. Their heads hanging low in sadness due to being poor. They have diseased bodies inherited from their parents and are casualties of destitution. At the diminishing end of the room, sits one kid who has brilliant eyes which appear to dream – of playing outside with squirrels. He is not quite the same as the others in the diminished, darkroom.

The walls of the classroom are messy. Individuals have donated various charts and images which have been set upon them. One of them is an image Of the great playwright Shakespeare. His head is bald and looks like the rising Sun. The following banner is of the Tyrolese valley, brimming with places of worship and blossoms which symbolizes the beautiful creations of nature. Another one is a map of the World. To these kids, the world isn’t the one that appeared in these photos, yet it is the one they see out of the classroom window. They are trapped in the slums. Their future diminishes and sad. They have a dark future as their alternatives in life are constrained and are secured with dismay. They are far away from the brilliant light of information.

Comprehending these photos is past their abilities. They hate everybody and for them, Shakespeare is a devilish man. As nobody cherishes them, they loathe everybody. the craving for adoration and acceptance constrains them to do wrongdoings like stealing. The kids are thin to the point that their garments resemble skin and their skeleton is noticeable through them. This is because of a lack of nourishment. They have worn looking glasses made of steel which are cheap, heavy and uncomfortable. Their chances of fulfilling their dreams and moving out have been additionally decreased by building greater slums. Until they leave the slums, they will never recognize what the world resembles.

The Government framework which makes these slums is the cause for these individuals to live in them. The education framework is to such an extent that it drives them to live in these slums. They are not given the option to dream past these slums. They have been confined to the slums.

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The writer demands the authorities to allow these kids to leave these slums with the goal that the maps on the walls of the classroom become a reality for them. They ought to be taken to the green fields rather than the diminish slums. The radiant, warm sand of the beaches and the brilliant blue sky will instill a crave information in their minds. At that point, they will absorb all of it. At that point, these kids will turn out to be economically engaged. The sonnet closes with an incredible line – the individuals who make history are the ones who shine like the Sun.

An Elementary School Classroom in A Slum Summary in Hindi

An Elementary School Classroom in A Slum Summary

स्टीफन स्पेंडर का यह सॉनेट एक झुग्गी में स्कूल की कक्षा और बच्चों को कक्षा में एक आकर्षक चित्रण देता है।

नौजवानों के चेहरे सुस्त हैं। उनकी उपस्थिति से पता चलता है कि वे अवांछित हैं। युवाओं के चेहरे पर उदासी है। उनके सिर गरीब होने के कारण उदासी में कम लटकते हैं। उन्हें अपने माता-पिता से विरासत में मिले रोगग्रस्त शरीर हैं और वे हताशा के शिकार हैं। कमरे के कम अंत में, एक बच्चा बैठता है जिसके पास शानदार आँखें हैं जो सपने में दिखाई देती हैं – गिलहरी के साथ बाहर खेलने के लिए। वह बहुत कम नहीं है, दूसरों के रूप में कम अंधेरा है।

कक्षा की दीवारें गन्दी हैं। व्यक्तियों ने विभिन्न चार्ट और चित्र दान किए हैं जो उन पर स्थापित किए गए हैं। उनमें से एक महान नाटककार शेक्सपियर की छवि है। उसका सिर गंजा है और उगते सूर्य की तरह दिखता है। निम्नलिखित बैनर टायरोली घाटी का है, जो पूजा के स्थानों और फूलों से भरा है, जो प्रकृति की सुंदर रचनाओं का प्रतीक है। एक और एक दुनिया का एक नक्शा है। इन बच्चों के लिए, दुनिया वह नहीं है जो इन तस्वीरों में दिखाई देती है, फिर भी यह वही है जो वे कक्षा की खिड़की से बाहर देखते हैं। वे मलिन बस्तियों में फंस गए हैं। उनका भविष्य कम हो जाता है और दुखी होता है। उनके पास एक अंधेरा भविष्य है क्योंकि जीवन में उनके विकल्प विवश हैं और निराशाजनक रूप से सुरक्षित हैं। वे सूचना के तेज प्रकाश से बहुत दूर हैं।

इन तस्वीरों को समझना उनकी क्षमताओं से अतीत है। वे हर किसी से नफरत करते हैं और उनके लिए, शेक्सपियर एक शैतानी आदमी है। जैसा कि कोई भी उन्हें पोषित नहीं करता है, वे हर किसी को घृणा करते हैं। आराधना और स्वीकृति की लालसा उन्हें चोरी जैसे गलत काम करने के लिए विवश करती है। बच्चे इस बिंदु पर पतले होते हैं कि उनके वस्त्र त्वचा से मिलते हैं और उनके कंकाल उनके माध्यम से ध्यान देने योग्य हैं। इसकी वजह है पोषण की कमी। उन्होंने स्टील से बने चश्मे पहने हैं, जो सस्ते, भारी और असुविधाजनक हैं। उनके सपनों को पूरा करने और बाहर जाने की संभावनाओं को अधिक से अधिक झुग्गियों के निर्माण से कम किया गया है। जब तक वे मलिन बस्तियों को नहीं छोड़ते, तब तक वे कभी नहीं पहचान पाएंगे कि दुनिया किससे मिलती है।

सरकारी ढाँचा जो इन मलिन बस्तियों को बनाता है, इन व्यक्तियों के इनमें रहने का कारण है। शिक्षा की रूपरेखा इस हद तक है कि यह उन्हें इन मलिन बस्तियों में रहने के लिए प्रेरित करती है। उन्हें इन मलिन बस्तियों में सपने देखने का विकल्प नहीं दिया जाता है। वे झुग्गियों में सिमट कर रह गए हैं।

लेखक अधिकारियों से मांग करता है कि वे इन बच्चों को इन मलिन बस्तियों को इस लक्ष्य के साथ छोड़ने की अनुमति दें कि कक्षा की दीवारों पर नक्शे उनके लिए एक वास्तविकता बन जाएं। उन्हें मंद झुग्गियों के बजाय हरे-भरे खेतों में ले जाना चाहिए। समुद्र तटों की दीप्तिमान, गर्म रेत और शानदार नीले आकाश उनके मन में एक लालसा भरी सूचना पैदा करेंगे। उस बिंदु पर, वे इसे अवशोषित करेंगे। उस समय, ये बच्चे आर्थिक रूप से व्यस्त हो जाएंगे। सॉनेट एक अविश्वसनीय रेखा के साथ बंद हो जाता है – जो व्यक्ति इतिहास बनाते हैं वे सूर्य की तरह चमकते हैं।

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